3-17岁儿童家长请互惠生,体现了他们对孩子教育的高度重视。这不仅是一种投资,更是对孩子未来发展的一种关爱和期望。通过优质的教育资源,家长希望孩子能够成长为全面发展的人才,为未来的人生道路奠定基础。
那么对于花了很大代价请来的互惠生，应当如何让互惠生发挥最大的效果呢？我们先把各种误区罗列出来，然后再给出正解。
误区一：互惠是刚来就给孩子上课，认为我们花了钱请互惠生过来，还管吃管住。应该让互惠生给孩子教英语。于是买了一堆英语教材，让互惠生每天给孩子上几节英语课。但是大多数孩子都是不喜欢上课的，如果互惠生给孩子上课，违背了通过交流提高英语的初衷。孩子会认为，请了一个老师在家里，而且住在家里，对互惠生就会产生厌恶心理。
而且很多互惠生，并没有教学经验，也管不住孩子，这样做不仅让互惠生恨焦虑，也让孩子对互惠生产生厌恶心理。
误区二：不管互惠生与孩子相处情况。互惠生到家里来之后，作为孩子最亲密的人，要跟孩子说清楚，而且要反复说。我们请了一个外国的姐姐（或者哥哥），来陪伴你。孩子接受一个人进入家庭，是需要时间，也需要妈妈的引导。最开始，可以拉着互惠生一起，做孩子喜欢的游戏，比如躲猫猫、石头剪刀布、相互追逐、挠痒痒等游戏。拉进互惠生与孩子的心里距离，同时也让互惠生知道孩子喜欢玩什么。互惠生刚来的几天非常重要，既要让孩子尽快接纳互惠生，也要让互惠生能跟孩子互动起来，避免打压互惠生的心态。多鼓励互惠生，一起引导互惠生，度过刚来到家庭的这段时间。
误区三：操之过急，互惠生与孩子初期存在语言隔阂，初期的交流非常有限，有些家长会着急，花了那么多钱请外国互惠生过来，一天说不了几句话。完全看不出效果。有这样的心里其实也是正常的，但是作为成年人一定沉住气，孩子跟陌生外国人相处，从心里接受到语言理解，都需要时间，年龄在3-4岁孩子可能需要10-30天。作为家长除了能引导孩子跟互惠生一起做游戏，如果孩子英语是0基础，也可以买一点英文卡片，把打招呼，以及做游戏常用到的词汇和语句通过卡片的形式学起来。通过卡片可以做游戏，比如每人打一张牌，然后对方念出来，就可以赢得这张卡片，或者把卡片平铺在桌面或者地板，互惠生念一个单词，妈妈和孩子一起找（但是妈妈需要让着孩子一点），最终获胜的人可以有一个奖励，一个孩子喜欢吃的零时或者玩具。
