互惠生的陪伴有效促进孩子的外语学习

大多 互惠生 数是20岁上下的欧美国家年轻人，她们大都即将升入大学学习、或者是大学在读学生。这些年轻人热爱孩子，喜欢中国文化，并且有和孩子在一起工作（如帮助亲戚、邻居看护孩子，少部分有专职保姆或者外语家教的履历）的经验。但是，她们中大部分并非是专门受过类似TEFL (Teaching English as Foreign Language) 训练的专业教职人员。

如果家长给互惠生准备一沓教材，或者让互惠生准备一套6个月的教学方案，恐怕大部分的互惠生都无法给家长一个满意的计划以及可以量化的结果保证。她们会说：那您就应该把孩子送到最好的语言学校去。不过互惠生不擅长这样的方式，那么互惠生究竟怎样帮助孩子学习语言？

一位互惠生住在您的家庭，和孩子在一起生活通常3个月到一年的时间。当孩子和一个来自国外的大哥哥或大姐姐需要一起生活如此长的时间，且每天朝夕相处的时候，语言交流是自然而然发生的一种沟通。

打个比方，孩子早上起来，互惠生会和他说 “Good morning, let’s go for breakfast早上好，我们一起吃早饭去吧”，然后孩子会说“Morning, I want to have burger for breakfast today！早上好，我今天早餐想吃汉堡！”

这种语言沟通是在共同生活的过程中自然发生的，语言在反复的沟通和练习中成长和进步，这也就是家长口中所谓“给孩子一个语言环境”的潜移默化的作用。语言作为一种生存技能和社交工具，是中国家庭和外国互惠生相处过程中必然发生和不断进化的一种自然需要和普通手段，而不是一种单纯通过教学才能达到的目的，尤其是对于孩子的听说方面的训练而言。

互惠生作为一个与孩子一起生活和学习的伙伴，可以提供语言熏陶和文化交流的机会，激发孩子学习外语的兴趣，提供实践和情景对话的机会，支持个性化的学习需求。互惠生的陪伴可以有效促进孩子的外语学习，提高他们的语言能力和跨文化交流能力。